sous la direction d'Henri Peyronie et Alain Vergnioux
Editions Peter Lang — 2001
ISBN 3-906767-38-8
Table des Matières
Avant-propos, par Alain VERGNIOUX
Chapitre I : Les espaces sociaux de la démocratisation
La division sociale et l'ambition de la démocratisation de l'école: quelques apports de la sociologie de l'éducation, par Henri PEYRONIE
Pour une approche territoriale des inégalités scolaires, par Robert HÉRIN
Egalité et diversité dans le système éducatif: constats, enjeux, prospective, par Claude THÉLOT
L'égalisation des chances scolaires dans le système éducatif français: quels constats et quelles politiques?, par Pierre MERLE
Chapitre II : Démocratie, école et représentation
De la vertu du citoyen, par Hubert VINCENT
La représentation entre présence et absence, par Laurence CORNU
Consensus et conflit, par Bernardo CORREA LOPEZ
Chapitre III : Les territoires de l'école
Apprendre et vivre dans une société d'apprentissage: quelques remarques sur la logique de la vie nue, par Jan MASSCHELEIN
Le débordement scolaire. De l'enseignement à l'orientation, hypothèses d'une scolarité démocratique, par Pierre-Damien HUYGHE
La démocratie du Livre, par Alain VERGNIOUX
La démocratie moralisatrice des pédagogues, par François JACQUET-FRANCILLON
Chapitre IV : Education, savoirs et démocratie
La part non mandée, par Stéphane DOUAILLER
Les enjeux démocratiques du travail sur les représentations: le cas des didactiques des sciences économiques et sociales (SES), par Michel FABRE
Huit notes pour une dialogique de la transmission et une coda sur l'éducation et la démocratie, par Jorge LARROSA
Vérité, savoirs et démocratie: images d'utopies, par Anne-Marie DROUIN-HANS
Chapitre V : La démocratie scolaire et le libéralisme
L'enseignement démocratique selon Herbert Spencer, par Dominique OTTAVI
Le libéralisme, le positivisme et l'éducation. La réforme nationale hongroise de 1868, par Sara H. SZABO et Gyula HORVATH
La construction de la contemporanéité comme défi d'une nouvelle culture des limites, par Adalberto DIAS DE CARVALHO
Chapitre VI : L'institution scolaire est-elle réformable?
Le présent d'une illusion: la réforme de l'école, par Brigitte FRELAT-KAHN
Médiation et médiatisation, par Gérard WORMSER
De l'école républicaine vers l'école démocratique. Significations, enjeux et difficultés, par Pierre STATIUS